“Os Sete Saberes Necessários À Educação do Futuro”

                                                   3º Ensinar a Condição Humana

O ser humano deve ter primeiramente compreensão, tendo assim respeito ao mundo e abertura ao próximo para novas experiências, procurar ter lucidez nas decisões a serem tomadas.

            O ser humano deve observar vários pontos de vistas, pois o HOMEM não nasceu humano ele se tornou humano no decorrer do processo de sua aprendizagem, na qual foi marcada por evoluções, adaptações e construção cultural.

           

Os sete saberes "Raquel Antônia Gomides Silva"

1º Conhecimento,a educação deve mostrar de maneira clara que aprendemos com erros,e que a ilusão também faz parte do conhecimento.
2º Conhecimento pertinente, a contextualização é muito importante, mas, a educação não etimula isso, se aprende muita coisa que é desnecessária e o necessário as vezes fica de lado.
3º Identidade humana, somos indivíduos responsáveis pela educação. E colaboramos pela conservação da nossa cultura.
4º Compreensão humana, o ser humano ainda não sabe viver no planeta, ele foi criado para ajudar, mas faz o contrario o destrói, para se ter uma educação precisa estimular o conhecimento do planeta e entender suas relações.
5º Incerteza, a educação futura precisa saber lidar com as incertezas, saber que elas existem, e tentar de uma forma compreende-las.
6º Condição Planetária, é preciso buscar na incompreensão o entendimento e a aceitação para alcançar a compreenção.
7º Antropo-ético, vivemos em uma sociedade global, onde é preciso saber viver em meio a tantas coisas, sabendo reagir a cada situação com uma reação compreendedora.

Os sete saberes "Monike Pereira de Souza"

Os sete saberes:

1ª. Conhecimento: É sempre uma reconstrução e nunca um reflexo ou espelho da realidade.

2ª. conhecimento pertinente: Não significa que seja necessário conhecer somente uma parte da realidade, é preciso ter uma visão que possa situar o conjunto, não sendo a quantidade de informações.

3ª. Identidade Humana: É saber que estamos neste minúsculos planeta perdisos no cosmo. Sendo que estamos em uma sociedade e a sociedade está em nós.

4º. compreensão Humana: A necessidade de auto-examinar de analisar a auto-Justificação.

5ª. Incerteza: É uma incitação à coragem, e é necesário tomar consciência de que as futuras decisãoe devem ser tomadas contando com o risco do erro e estabelecer estratégias que possam ser corrigidas no processo da ação.

6ª. Condição Planetaria: Onde a fonte da criatividade esta na unidade geradora e que existe um destino comum para todos os seres humanos.

7ª. Antro-ético: Segundo Edgar Morim a educação do futuro é colocar os sete saberes no meio da preocupações com a formação dos jovens, na qual diferem entre culturas e na natureza humana.

Os sete saberes "Fernanda de Paula Dias Cruz"

Os sete saberes

1ª. conhecimento: nunca é um reflexo ou espelho da realidade.

2ª. conhecimento pertinente: É mais colocar a capacidade de colocar o conhecimetno no contexto.

3ª. Identidade Humana: Nós somos de uma especie, mas ao mesmo tempo a espécie é em nós e depende de nós.

4ª. compreensão Humana: Compreender não só os outros como a si mesmo.

5ª. Incerteza: Não é o esperado que chega e sim o inesperado que nos acontece.

6ª. Condição Planetária: Este ponto é importante porque estamos num momento em que existe um destino comum para todos os seres humanos.

7ª. Antro-ético: Está ancorado em três elementos: Indivíduo, sociedade e espécie

Documentos Oficiais da Educação Brasileira

Preocupados com a situação da educação brasileira, foi lançado no Brasil o programa “Educação Para Todos”, que teve como inicio a elaboração do Plano de Educação para Todos (PNE). Esse plano além de influenciar o Plano Decenal, foi oportuno para elaboração da Lei de Diretrizes e Bases Nacional (LDBN) que foi aprovada em 1996.

Apesar de varias criticas, que teve ao ser criada a LBD trouxe melhoras na educação. Foi apartir dela que muitos tiveram a oportunidade de concluir seus estudos, e se engessar em um curso superior. Foram criados assim o Ensino a Distancia e Educação Continuada. Quanto ao Ensino a Distância, os programas, nessa modalidade preveem um tratamento diferenciado que inclui  custos reduzidos  de transmissão em canais, comerciais de radiodifusão sonora e de sons e imagens.

Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) são compostos por dez volumes organizados dessa forma: introdução, oito volumes que compõe diversas áreas de conhecimento como: Língua Portuguesa, Matemática, Historia, Geografia, Ciências Naturais, Educação Física, Arte e língua Estrangeira. 

E foi depois da elaboração e aprovação desses projetos que a taxa de analfabetismo no Brasil diminuiu, sendo ela muito importante para a sociedade em geral. É importante assinalar o art. 205 da Constituição Federal de 1988 (CF/ 88) que estabelece que “a educação é direito de todos, dever do estado e da família, promovida com auxilio da sociedade”. Por essa causa o estado deve garantir educação a todos sem exceção de cor ou raça.

Filme: A Arte de Educar

Síntese do Plano de Aula

O Plano de aula é uma ferramenta muito importante para o professor, sendo que por meio dele o educador pode fazer a previsão dos conteúdos que serão dados e principalmente pelas atividades que serão desenvolvidas, e pelos os objetivos que pretende alcançar. Ele é a sistematização de todas as atividades que se desenvolvem no período de tempo em que o professor e o aluno interagem, numa dinâmica de ensino-aprendizagem, o plano de aula tem sempre uma origem um projeto pedagógico institucional que dinamiza as direções do ensino. Sendo um norteador da ação pedagógica uma sequencia de tudo que vai ser desenvolvido em um dia letivo.

O plano de aula é uma previsão de atividades a um plano de ensino mais amplo desenvolvidas em etapas sequenciais como por- exemplo:

*       Objetivos gerais

*      Objetivos específicos

*       Conteúdos

*       Desenvolvimento

*       Recursos didáticos

*       Avaliação

*       Bibliografia

Todas essas etapas são de grande importância, pois é uma ferramenta indispensável para organizar, analisar e reavaliar a pratica docente, dando mais segurança ao professor, podendo ele ter mais ideias e quais os objetivos que poderão ser alcançados do desenvolver das atividades.   

O Saber e o Sabor

O prazer em aprender começa quando encontramos na sala de aula profissionais que amam e se dedicam inteiramente a sua profissão. Esses são chamados mestres ou simplesmente “professor”. O papel do professor é fazer com que o aluno se envolva com o aprendizado, que ele veja necessidade em saber e saiba desfrutar desse saber. Alem disso o professor e o aluno tem uma missão, a de criar o próprio ambiente escolar, fazendo o aluno se envolver cada vez mais com o seu novo universo.

O ambiente escolar deve ser visto pelos alunos como um lugar agradável onde eles possam ter prazer e confiança em estar. E cabe ao professor fazer deste espaço um lugar agradável onde os alunos vejam nele uma alternativa para se apoiar. Esse espaço pode ser criado por ambos, cada um com sua criatividade, fazendo assim o interesse dos alunos serão maiores, ele vai se sentir útil na escola e verá que além de sentar e ouvir, podem também falar e expor suas ideias.

O professor é peça fundamental na educação, mesmo que a tecnologia aumente, ela não conseguirá substituir o papel do professor. O professor deve fazer desta, um apoio para que juntos aprimorem ainda mais o aprendizado dos nossos futuros. Para que o professor se aproxime do aluno primeiro ele tem que conquistar a confiança do mesmo, ajudando ele a resolver os seus problemas, criando idéia, fazendo com que o aluno use o pensamento, ao invés de esperar somente as respostas e soluções, um verdadeiro educador ensina, mas também aprende. Aprende a lidar com varias situações, aprende a estudar a situação para então começar e ensinar o indivíduo.

O saber e o sabor na educação são essenciais. Mas como saber a real diferença entre um e outro. O saber você tem sempre quando quer aprender, quando se tem a necessidade de saber alguma coisa, já o sabor você adquire quando passa a degustar, passa a ver com mais profundidade a importância do saber.    

Plano de Aula "Monike&Raquel"

PLANO DE AULA

Data: 14 de abril de 2011

Escola: Escola Estadual João XIV

Professor (a): Monike Pereira de Souza

 Professor (a): Estagiário (a) Raquel Gomides

Disciplina: Português

Série: Jardim II Pré-Alfabetização

Turma: III

Período: Vespertino

Período de Execução – Diário Abril a Maio de 2011.

 Tema: Vogais

              Objetivo:

·         Incentivar o hábito e o amor pela escrita;

·         Proporcionar momentos de reflexão sobre a importância das letras;

·         Socializar a leitura utilizando as vogais;

·         Compartilhar experiências;

·         Adquirir fruição, diálogos e ampliação de sua competência leitora.

Objetivos Gerais:

·         Estimular nos alunos o gosto pela leitura e escrita;

·         Desenvolver o comportamento motor para ampliar o repertório com vistas às produções escritas;

·         Despertar nos alunos o gosto pela leitura e escrita envolvendo toda organização escolar a fim de sanar as dificuldades do aluno;

·         Ter compreensão oral e escrita e utilizar o conhecimento gramatical;

·         Procurar compreender mensagens curtas de textos orais e escritos simples.

Objetivos Específicos:

·         Escutar e compreender as palavras estudadas do vocabulário utilizado na sala de aula;

·         Ler e formar palavras simples;

·         Estruturar frases simples para o conhecimento das vogais;

·         Produzir pequenos diálogos utilizando os comprimentos, fazendo e respondendo às apresentações;

Conteúdos

·         Propor uma aula dinâmica;

·         Usar material necessário com informativos de qualidade, CD e DVD e músicas;

·         Criar espaços apropriados para as novas atividades;

·         Diferentes propostas de aprendizagem;

·         Descritores da avaliação diagnostica interdisciplinar;

·         Utilizar textos com fotos e gravuras;

·         Diferente proposta para se ensinar as vogais;

·         Produção de desenhos a partir do material proposto;

Desenvolvimento:

·         Realizar interpretação de textos diversificados empregando adequadamente a grafia das palavras;

·         Realizar visitas e aulas na biblioteca escolar e no pátio para a roda de apresentações das vogais com habilitações de entonação, ritmo, etc.;

·         Identificar as vogais nas palavras escritas.

Recursos Didáticos

·         Conectar o aprendizado com sua própria experiência com outras crianças e a eventos que são utilizados na sala de aula;

·         Levantar hipótese, projetar conclusões;

·         Questionar o material proposto pelos alunos;

·         Usar filmes músicas quadrinhos etc.;

·         Construir imagens de acordo com as vogais;

·         Avaliar, criticar, fazer julgamentos;

·         Analisar a estrutura, o estilo, o tema, o ponto de vista de cada aluno.

Avaliação

Todas as atividades realizadas na escola foram registradas pelos professores, sendo observada a coerência e organização da atividade tendo finalidade de estimular a capacidade de cada aluno.

Bibliografia

Editora América Conhecer e Aprender.

Os Sete Saberes " Claudion dos Reis Oliveira"

Os sete saberes.

1ª. conhecimento: É sempre uma tradução seguida de uma reconstrução.

2ª. Conhecimento pertinente: É de uma conhecimetno que não mutila o seu objeto.

3ª. Identidade Humana: Somos individuos de uma sociedade e fazemos parte de uma espécie.

4ª. Compreensão Humana: Na realidade ela se comporta uma parte de impatia e identificação.

5ª. Incerteza: É necessário mostrar em todos os domínios sobretudo na história o surgimento do inesperado.

6ª. Condição Planetaria: O tesouro da humanidade está na sua diversidade criadora, mas a fonte de sua criatividade esta na sua unidade geradora.

7ª. Antropo-etico: porque os problemas da moral e da ética diferem entre culturas e na natureza humana.

10 novas competências para ensinar de “Phillipe Perrenoud”

 

Temos a competência de informar e envolver os pais pois é muito a presença dos mesmos no aprendizado no qual eles possam e devem estimular à aprendizagem de seus filhos podendo frequentar as salas de aula e colocando as suas idéias em pratica.

 

 

Usar novas tecnologias: A informatização veio a favorecer o ensino, mesmo sabendo que ainda é um meio onde ha muitos obstaculos, porém é uma grande fonte de pesquisa na qual procura gerar mais conhecimentos para alunos e professores.   

 

 

Trabalhar em equipe: É um dos metódos muito importante, pois estimula o aprendizado do aluno fazendo com que ele possa se interagir e contribuir com uma pratica escolar mais eficaz levando a resuldados positivos para todos.

A verdade é que antes os professores tinha autoridade, tinha posição, hoje em dia eles não são tão respeitados assim, muitos pais ao invés de estar a par da educação de seus filhos ficam pensando que só a escola tem essa obrigação. Dessa forma fia difícil o professor passar o que sabe, ele se esforça faz de tudo pra chamar atenção deles, mas não abtem resultado, porque muitos pais não se preocupam com isso.

Plano de Aula "Fernanda&Claudion"

• Incentivar o hábito e o amor pela leitura;

• Proporcionar momentos de reflexão literária e sobre o mundo ;

• Socializar a leitura;

• Compartilhar experiências;

• Adquirir fruição literária, diálogos e leituras de mundo na

ampliação de sua competência leitora.

Objetivos Gerais:

• Estimular nos alunos o gosto pela leitura;

• Desenvolver o comportamento leitor e escritor para ampliar o

repertório com vistas às produções escritas ;

• Despertar nos alunos o gosto pela leitura e escrita envolvendo

toda organização escolar a fim de sanar as dificuldades do aluno;

• Ter compreensão oral e escrita e utilizar o conhecimento

gramatical;

• Procurar compreender mensagens curtas de textos orais e escritos

simples.

Objetivos Específicos:

• Escutar e compreender as palavras estudadas do vocabulário

utilizado na sala de aula;

• Ler, interpretar textos simples de diferentes gêneros;

• Estruturar frases simples;

• Produzir pequenos diálogos utilizando os comprimentos, fazendo

e respondendo às apresentações;

Conteúdos

• Propor uma aula dinâmica;

• Usar material necessário com livros literários e informativos de

qualidade, CD e DVD com contos e músicas;

• Criar espaços apropriados para as novas atividades;

• Diferentes propostas de leitura interpretação e escrita;

• Descritores da avaliação diagnostica interdisciplinar;

• Textos e fragmentos dos diversos gêneros textuais (poéticos e

canções, contos, fotos gravuras, crônicas fabulas)

• Diferentes propostas de leitura;

• Produção de textos oral com destino escrito;

• Características de gêneros literários.

Desenvolvimento:

• Realizar leitura e interpretação de textos diversificados

empregando adequadamente a grafia das palavras;

• Realizar visitas e aulas na biblioteca escolar e no pátio para a roda

de leitura, com textos variados, em voz alta a fim de desenvolver

habilitações de entonação, ritmo, etc;

• Identificar diversos tipos de textos utilizando a tecnologia no LIE (

laboratório de informática da escola e biblioteca escolar).

Recursos Didáticos

• Conectar o texto que está sendo lido com sua própria experiência

com outras leituras e a eventos que ocorrem no mundo;

• Interpretar, levantar hipótese, projetar conclusões;

• Questionar o texto o autor e ou as personagens;

• Usar filmes músicas quadrinhos etc.;

• Construir imagens enquanto leem;

• Avaliar, criticar, fazer julgamentos;

• Analisar a estrutura do texto a linguagem, o estilo, o tema, o ponto

de vista do autor.

Avaliação

Todas as atividades de leitura e escrita realizadas na escola foram

registradas pelos professores, sendo observada a pontuação a

ortografia, a organização do enredo tendo finalidade de estimular a

capacidade de cada aluno.

Bibliografia

Editora Saraiva contos e Fabulas

Objetivo:

Quadro Síntese "Tendência Pedagógica"